The Open Access Anthropology Journal Ticker

L’enquête auprès d’adolescents en situation de grande fragilité induit un protocole méthodologique singulier, sans cesse en mouvement. À partir d’enquêtes menées à Mayotte sur l’« enfance en danger », nous proposons une réflexion sur les dimensions sensibles d’une recherche faite d’incertitudes et de réajustements face à des adolescents meurtris par des trajectoires biographiques souvent traumatiques, et qui se livrent peu. Les ressources méthodologiques de l’engagement, ménagé comme voie d’accès à la parole de jeunes en souffrance, seront décrites pour objectiver les raisons pour lesquelles ces adolescents consentent à parler à l’ethnologue.

mots-clés : enfance en danger, adolescents Mayotte, ethnographie, engagement, réflexivité

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Numéro 43 – Juin 2022 Enquêter avec les enfants les adolescent·e·s

Le texte a pour objectif de présenter une approche visuelle utilisée auprès d’enfants âgés de neuf à onze ans consistant à leur demander de dessiner leur portrait de langues, forme de récit biographique qui intègre la métaphore du corps et le dessin réflexif. L’étude a été réalisée dans une école primaire au Canada accueillant principalement des élèves issus de la migration. La première partie de l’exposé propose une synthèse des principes sur lesquels repose la méthodologie des récits biographiques pour ensuite présenter le concept des biographies langagières et l’approche multimodale développée par Brigitta Busch et l’équipe de recherche de Spracherleben de l’Institut linguistique de l’université de Vienne. Une discussion s’ensuit en deuxième partie sur la technique de la silhouette corporelle qui a servi d’outil visuel à la réalisation de portraits de langues par les jeunes participantes et participants. Se trouve mis en valeur en dernière partie le portrait de Wathiqa ainsi que ceux de Yanis, Fadil et Amineh qui, par de touchants témoignages, se racontent et s’inventent toujours un peu plus et autrement au travers de leurs récits. Le texte offre un retour sur l’expérience de terrain, l’encadrement ethnographique, la richesse des propos tenus, mais aussi les omissions et occasions ratées dans la démarche de recherche et suggère quelques pistes en conclusion quant au problème épineux d’analyser une biographie qui n’est pas la sienne.

mots-clés : récit de vie, approche biographique, portraits de langues, dessin réflexif, migration, Canada

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Numéro 43 – Juin 2022 Enquêter avec les enfants les adolescent·e·s

Basé sur l’analyse de deux corpus composés de 694 dessins collectés dans le cadre de recherches socio-anthropologiques menées au Burkina Faso entre 2005 et 2009, cet article propose une analyse empirique et réflexive sur le dessin d’enfant comme outil dans l’enquête qualitative en sciences sociales. Après un éclairage historique et socioculturel, les usages méthodologiques sont abordés à travers les fonctions relationnelles, narratives ou informatives que ces traces graphiques peuvent jouer dans un dispositif d’enquête ethnographique. Pour autant, le caractère trivial et ludique du dessin n’en fait pas une technique mécaniquement applicable. Dans une visée didactique, diverses « ficelles » apprises au fil des terrains sont partagées afin d’éclairer les conditions de collecte des dessins, leur conservation et archivage, l’importance de la consigne donnée, le rôle de l’âge ou encore les potentiels biais qui peuvent intervenir dans la collecte et l’analyse des données.

mots-clés : dessin, enfant, adolescent·e·s, Burkina Faso

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Numéro 43 – Juin 2022 Enquêter avec les enfants les adolescent·e·s

Numéro 43 – juin 2022

Enquêter avec les enfants et les adolescents

(https://www.ethnographiques.org/2022/numero-43)

Dossier coordonné par Fabienne Hejoaka, Mélanie Jacquemin et Florence Bouillon

Illustration : Barbara Mueller

Ont contribué à ce numéro : Céline Travési, relecture éditoriale et intégration web Anabel Vazquez, relecture éditoriale et intégration web

Membres du comité de direction : Sophie Chevalier, Thierry Wendling, co-directeurs Nicolas Adell, Laurent Amiotte-Suchet, Leïla[…]

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Numéro 43 – Juin 2022 Enquêter avec les enfants les adolescent·e·s

Longtemps parents pauvres de l’anthropologie, les enfants et les adolescent·e·s font depuis une trentaine d’années l’objet de nombreuses recherches. De riches débats, qui prennent parfois la forme de controverses, traversent ces études. Ce texte a pour objet de situer le dossier qui suit au sein de ces débats, à partir de trois questions centrales : existe-t-il une spécificité des enquêtes conduites auprès d’enfants et d’adolescent·e·s ? Comment adapter les outils de l’ethnographie à ce type d’enquêtes, et est-il nécessaire d’en inventer de nouveaux ? Enfin, comment construire une « juste » place et une relation d’enquête adéquate dans un contexte d’inégalités structurelles entre enquêteur·trice·s (adultes) et enquêté·e·s (enfants) ? Au final, nous soutenons l’idée selon laquelle enquêter avec les enfants exige une vigilance méthodologique accrue, qui nourrit des formes de créativité bénéfiques à l’ensemble des sciences sociales.

mots-clés : enfance, adolescence, enquête de terrain, outils, méthodes d’enquête

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Numéro 43 – Juin 2022 Enquêter avec les enfants les adolescent·e·s