The Open Access Anthropology Journal Ticker

La scolarisation massive des jeunes générations, observable depuis la seconde moitié du XXe siècle à l’échelle mondiale, peut-elle être lue comme l’expres­sion d’une confiance vis-à-vis des systèmes éducatifs ? Pour répondre à cette question, l’…

I. Introduction
Différentes facettes de la confiance dans les institutions sont mises en évidence par les travaux de recherche composant ce dossier de RS&A. Dans cette contribution conclusive, nous en soulignons les principales lig­n…

La double question de la confiance dans les institutions et de ses défaillances est appréhendée sur le terrain de l’activité policière ordinaire à travers deux séries télévisées : la série américaine « The Wire » (HBO, 2002-2008) et la série fra…

Dans un contexte de vives tensions entre les médecines alternatives et complémentaires et la biomédecine, cet article explore les dynamiques de confiance, de pouvoir et d’expérience au sein de la naturopathie québécoise. Ancrées dans la théorisa…

Les recherches sur les limites de la modernisation des services publics se sont surtout attachées à identifier des changements dans la confiance que les usagers pouvaient accorder à ces services. Elles se sont plus rarement penchées sur la confi…

Malgré les travaux montrant les limites de la note chiffrée comme reflet des performances scolaires de l’élève, celle-ci conserve une place centrale dans la vie scolaire, et notamment dans la construction du jugement professoral. Or, des travaux…

Dans un contexte de doute à l’égard de la qualité du système scolaire, la politi­que gouvernementale en Fédération Wallonie Bruxelles (Belgique) a mis en place de nouveaux outils de régulation cognitive des écoles : dispositifs d’éva­luation, de…

Cet article porte sur l’interprétation par des citoyens français issus des classes moyennes d’une trentaine d’« expériences offensantes » avec l’institution policière (Felstiner et al., 1991). Il exploite les résultats d’une enquête qualitative …

Dans un contexte où l’école est présentée comme « en crise » et où la relation entre l’école et les familles est perçue de manière ambivalente malgré une volonté de rapprochement, le concept de confiance permet d’interroger le rapport des parent…

I. Introduction
Dans nos sociétés démocratiques contemporaines, les institutions publi­ques désignent les formes sociales, juridiques et organisationnelles données à la prise en charge collective de biens publics comme l’éducation, la sa…